Разнообразие растений
Автор: Червякова Л.В.
Методическая копилка -
Начальная школа
План-конспект урока
Разнообразие растений
|
1
|
Ф.И.О.
|
Червякова Лидия Витальевна
|
|
2
|
Место работы
|
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г.Щигры Курской области»
|
|
3
|
Должность
|
Учитель начальных классов
|
|
4
|
Предмет
|
Окружающий мир
|
|
5
|
Класс
|
3
|
|
6
|
Тема и номер урока в теме
|
Разнообразие растений.
Урок№1.
|
|
7
|
Базовый учебник
|
А.А.Плешаков «Окружающий мир 3 класс:учебник для общеобразовательных учреждений» Москва «Просвещение»2012
|
8.Цель урока: познакомить с классификацией растений.
9.Задачи:
-обучающие: умение классифицировать растения, определять их с помощью атласа- определителя; строить определение понятий, сравнения, доказательства, владение способами контроля и взаимоконтроля, само- и взаимооценки, умение работать в коллективе;
-развивающие: умение аргументированно отвечать, доказывать своё мнение; выполнять операции классификации, выделять существенные признаки объектов;
-воспитательные: воспитывать бережное отношение к растениям, к природе; способность следовать нормам поведения в природе.
10. Тип урока: урок усвоения новых знаний
11.Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
12.Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран.
13.Структура и ход урока.
Таблица №1.
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР(с указанием порядкового номера из Таблицы №2)
|
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время (в мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1.
|
Организационный момент
|
|
Определяет готовность к уроку, создаёт положительный настрой на урок
|
Проверяет оформление рабочего места
|
2
|
|
2.
|
Актуализация опорных знаний
|
|
Фронтальный опрос по домашнему заданию.
|
Вспоминают пройденную тему.
|
5
|
|
3.
|
Самоопределение к деятельности
|
|
Загадки о растениях.
|
Определяют тему урока
|
2
|
|
4.
|
Введение новых знаний
|
1
|
Разнообразие растений: деревья, кустарники, травы. Беседа.
|
Делят все растения на царства.
|
15
|
|
5.
|
Первичное закрепление знаний.
|
|
Работа по иллюстрации в учебнике с.69.Рабочая тетрадь с.29 №1, 2.
|
Сравнивают растения, находят сходства и различия.
|
9
|
|
6.
|
Первичный контроль
|
2, 3,4
|
Даёт задание: определить, к какой группе относится данное растение.
|
Распределяют растения по группам. Придумывают подобное задание для одноклассника.
|
5
|
|
7.
|
Подведение итогов. Формирование выводов.
|
5
|
Беседа об отношении к природе. Оценка работы обучающихся, анализ их ответов .Выставление оценок.
|
Заполнение таблицы, пользуясь текстом учебника и атласом-определителем «От земли до неба».
|
5
|
|
8.
|
Определение домашнего задания.
|
|
Подбор материала для домашнего задания.
|
Записывают домашнее задание.
|
2
|
Приложение к плану-конспекту урока
Разнообразие растений
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Сведения об образовательной организации
Обучение
Внеучебная и творческая деятельность
Сервисы