Анализ работы МО учителей ЕГЦ в 2013-2014 учебном году

Анализ работы

методического объединения

учителей естественно-географического цикла

в 2013 – 2014 учебном году

           Методическое объединение учителей химии, биологии, географии в 2013 – 2014 учебном году имело в своем составе 4 человека: Ерохина Е.Н. – руководитель МО, учитель химии, биологии; Басенко Н.М. – учитель биологии, химии; Сергеева Е.Г. - учитель биологии, химии; Попова Л.Н. – учитель географии, биологии.

            Каждый педагог работал над темой:

• Ерохина Е.Н. – «Формирование компетентностей обучающихся посредством образовательных технологий на уроках и во внеурочной деятельности по химии»

• Басенко Н.М. – «Разнообразие форм проведения обобщающих уроков в курсе биологии»

• Сергеева Е.Г. – «Использование современных образовательных технологий, деятельностного подхода в обучении биологии с целью формирования у обучающихся ключевых компетентностей»

• Попова Л.Н. – «Использование современных образовательных технологий, деятельностного подхода в обучении географии с целью формирования у обучающихся ключевых компетентностей»

В своей работе учителя руководствуются государственными стандартами основного общего образования, программами основного общего и среднего общего образования по предметам, рекомендованными Министерством образования и науки РФ.

В 2013 – 2014 учебном году на заседаниях методического объединения педагоги

1. принимали участие в семинарах по темам «Обучение и воспитание как одно из условий повышения качества образования» и «Использование современных педагогических и информационных технологий в рамках введения ФГОС ООО», где выступали с докладами: «УУД как ситуация успеха», « Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни на уроках биологии в рамках ФГОС», «Основные направления работы со слабоуспевающими обучающимися» (Сергеева Е.Г.), «Требования к преподаванию предметов в связи с введением ФГОС ООО», «Создание комфортного микроклимата на уроках и во внеурочное время», «ИКТ в учебной деятельности» (Ерохина Е.Н.); «Структура каждого типа урока по ФГОС» , «Роль педагогов в укреплении здоровья обучающихся на уроках» (Басенко Н.М.); «Основные направления работы учителя с обучающимися, слабоуспевающими по предмету. Организация индивидуальных занятий», «Формирование духовно-нравственных качеств обучающихся через урочную деятельность» (Попова Л.Н.);

2. регулярно проводили анализ результатов проверочных работ по текстам администрации школы и корректировали систему работы по ликвидации пробелов знаний обучающихся;

3. знакомились с новыми стандартами и методическими рекомендациями для подготовки и проведения предметных олимпиад. В соответствии с ними составили тексты и провели олимпиады на школьном уровне;

4. вели работу по подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации в 11 классе по химии, географии, биологии;

5. решали организационные вопросы, связанные с подготовкой и проведением Недели наук естественно – географических цикла.

С 14 по 19 марта педагогами была проведена неделя наук естественно – географического цикла. Сергеевой Е.Г. были проведены следующие мероприятия: интеллектуальная игра «Звездный час» (5аб кл.), урок здоровья «Формула здоровья» (8аб кл.), просмотр и обсуждение фильма «Голубая планета» (7-11 кл.). Ерохина Е.Н. подготовила и провела конференцию «Экологические проблемы современности» (10-11 кл.), 8 кл. посвятили в химики обучающиеся 11 кл. Попова Л.Н., подготовила открытое городское внеклассное мероприятие «День Земли» и приурочила к нему выставку экологических плакатов и экологическую газету. В рамках недели ею так же была проведена акция «Люби и охраняй свой город». Басенко Н.М. провела в 6 кл. викторину «В мире цветковых растений нашего края», а в 7а классе конкурс знатоков биологии.

Как показывает практика, проведение предметных недель помогает не только пробудить интерес к предметам естественно-географического цикла, но и поддерживать устойчивый интерес к ним на протяжении всего обучения в школе.

Сергеева Е.Г. подготовила команду «Дети индиго» к участию в экологическом форуме «Мы в ответе за нашу планету». Подготовленный экологический проект «Озеленения отдельно взятого микрорайона г. Щигры», представленный на форуме, был одобрен главой города и взят для реализации.

Все педагоги принимали активное участие в заседаниях педагогического совета: выступали с докладами, участвовали в прениях.

            В течение этого учебного года в рамках профильной подготовки обучающихся педагогами МО были проведены элективные курсы и предметы. Ерохиной Е.Н. по химии «Химия в задачах и упражнениях» (17 часов) и Сергеевой Е.Г. «Современные вопросы биологии» (17 ч.) для обучающихся 11- х классов, Сергеевой Е.Г. по биологии «Секретные материалы о твоем здоровье» (17 ч.) для обучающихся 9аб классов.

Педагогами МО в 2013-2014 учебном году были подготовлены материалы и проведены школьные олимпиады по биологии, химии, географии. В муниципальном туре предметных олимпиад приняли участие 32 победителя школьного этапа. Из них победителями и призерами стали следующие обучающиеся:

1) по географии в 9 классе Букреев Д. (1место), Кондауров И. (3 место); в 10 классе Анфилова М. (1место), Смахтина К. (2место); в 11 классе Корнилов В. (2 место);

2) по химии в 9 классе Антонова М. (1место); в 10 классе Анфилова М. (1место); в 11 классе Леденев А. (3 место);

3) по биологии в 10 классе Анфилова М. (2место); в 11 классе Евдокимова Е. (3 место);

4) по экологии в 9 классе Антонова М. (1место); в 10 классе Анфилова М. (1место); в 11 классе Евдокимова Е. (2 место).

Анфилова М., обучающаяся 10 класса стала победителем регионального этапа олимпиады по биологии и призером олимпиады по экологии (учитель Сергеева Е.Г.).

В этом учебном году 34 обучающихся 5-11 классов приняли участие в дистанционной заочной викторине «Это знают все» по предметам естественно – математического цикла. Из них 4 обучающихся награждены дипломами 1 степени, 3 – дипломами 2 степени, 4 – дипломами 3 степени. Все участники получили сертификаты и памятные сувениры.

Сергеева Е.Г. награждены дипломом за подготовку победителей и призеров викторины «Это знают все».

Конечным результатом работы учителей явилась государственная итоговая аттестация обучающихся 11 классов. Итоги, которой приведены в ниже следующей таблицах.

Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 11 классов

по химии, биологии, проводимой в форме ЕГЭ, в 2013– 2014 учебном году.

Предмет	Сдавало экзамен	Порог	Средний балл
химия	3	36	63
биология	8	36	63

Лучший результат по биологии у Евдокимовой Е. (учитель Сергеева Е.Г.) – 84 балла, по химии –79 баллов у Чурилова Я. (учитель Ерохина Е.Н.).

Басенко Н.М. приняла участие в секционном заседании региональной научно-практической конференции «Современные подходы к организации школьного питания». Материалы из опыта работы по теме «Инновационные подходы к организации школьного питания» были опубликованы в региональном сборнике. Басенко Н.М. получила сертификат участника.

«Успеваемость» во всех классах по биологии, химии, географии в 2013-2014 учебном году составляет 100%. Такая «успеваемость» по предметам – результат ежедневной кропотливой работы педагогов, в которой они стремятся задействовать, в первую очередь, внутренние психологические источники учебной мотивации обучающихся, используя для этого

• современные образовательные технологии (проблемное, проектное, модульное обучение, игровые, диалоговые, информационные компьютерные   технологии, технологию развития критического мышления и др.), направленные на отработку определённых алгоритмов учебно–познавательных действий и способов решения типовых задач в ходе обучения;

• возможности современного оборудования кабинетов химии и биологии (наглядные пособия, лабораторное оборудование, проекторы, компьютеры, медиатеки и т.д.);

• задания разного уровня сложности;

• разработанный педагогами, комплекс дидактического и раздаточного материала, позволяющего каждому ученику проявить свои способности;

• систему внеурочной деятельности по предмету.

В своей работе учителя исходят из того, что каждый ученик – индивидуальность со своими возможностями, стилем мышления, темпераментом. Поэтому организуют учебно-воспитательный процесс диалогически, строят взаимоотношения с учениками   на основе эмоционально-доверительного общения. Учителям удаётся создавать на уроках благоприятный микроклимат, обстановку радости познания, сознательного отношения к предмету. Зачастую повышенный интерес к изучению химии, биологии, географии у обучающихся - это ответ на внимание, уважительное отношение к личности независимо от степени одарённости.

            Педагогами тщательно отбираются средства и приёмы учебной работы, так как без продуманной организации учебной деятельности не может быть эффективного усвоения учебного материала. Они умело управляют формированием интеллектуальных умений и навыков обучающихся. Все это ведет к повышению результативности и творческой деятельности учащихся.

          В новом учебном году следует сосредоточить усилия всех учителей на подготовке к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ обучающихся 11 классов, разработке форм и методов обучения, способствующих активизации познавательной активности обучающихся.

                                                                                 

Руководитель МО                                                               Ерохина Е.Н.